Sains iklim menunjukkan bahawa Eropah semakin panas daripada tempat lain. Benua itu juga secara meluas dianggap sebagai peneraju global dalam pembangunan mampan, didorong oleh dasar iklim yang lebih kukuh, piawaian alam sekitar yang progresif dan inisiatif tenaga boleh diperbaharui.
Banyak perniagaan Eropah juga telah meletakkan kemampanan di tengah-tengah strategi, pengurusan dan pelaporan mereka. Tumpuan ini dicerminkan dalam sekolah perniagaan di seluruh benua, di mana kemampanan semakin diserapkan ke dalam kurikulum untuk memenuhi permintaan yang semakin meningkat untuk graduan yang dapat mengimbangi pertumbuhan perniagaan dengan tanggungjawab alam sekitar.
Bezakan ini dengan AS, di mana tindak balas terhadap pelaburan alam sekitar, sosial dan tadbir urus (ESG) semakin mendapat momentum. Ini, seterusnya, mempengaruhi cara kemampanan diajar di sekolah perniagaan AS, dengan beberapa langkah berhati-hati untuk mengelak daripada kelihatan terlalu “terjaga”.
Oleh itu, sekolah Eropah nampaknya mempunyai iklim dasar yang lebih baik untuk menyediakan generasi peneraju perniagaan yang mampan.
Anna Dibble ialah seorang warga Amerika yang memutuskan untuk melanjutkan pengajian ke peringkat sarjana dalam bidang kewangan di Sekolah Ekonomi Stockholm di Sweden tahun lepas, didorong oleh kepimpinan negara dalam pembangunan mampan. Sebagai tambahan kepada PhDnya, dia bekerja hampir sepenuh masa sebagai ketua ESG di Alight, pemaju solar Sweden. “Negara-negara Scandinavia sentiasa berada dalam radar saya sebagai Lembah Silikon kelestarian,” katanya.
Dibble mengambil kursus yang menyepadukan prinsip ESG ke dalam kewangan. Salah satu projeknya termasuk analisis “kebendaan dwi” Nordea, yang mengkaji bagaimana jejak alam sekitar dan sosial bank Finland itu menjejaskan kesihatan kewangannya dan sebaliknya.
“Pengalaman ini telah meningkatkan keupayaan saya untuk memacu inisiatif ESG di Alight,” kata Dibble, terutamanya semasa dia bersedia untuk Arahan Pelaporan Kemampanan Korporat (CSRD) EU, yang memerlukan syarikat mendedahkan kesan ESG mereka.
Pendekatan praktikal, antara disiplin untuk pembangunan mampan adalah ciri khas sekolah perniagaan Scandinavia. Contohnya, di Finland, Aalto University Business School menggabungkan perniagaan dengan teknologi dan seni, membolehkan pelajar menangani isu kemampanan global dari pelbagai perspektif.
Syarikat itu baru-baru ini bekerjasama dengan Sekolah Kejuruteraan Kimia dan Seni dan Reka Bentuk Aalto untuk mengusahakan penyelesaian ekonomi bulat untuk industri pakaian. “Kami membenamkan kemampanan dalam semua yang kami lakukan, jadi pelajar mengambil kira isu ini tanpa mengira jurusan mereka,” kata Timo Korkeamäki, dekan sekolah perniagaan.
Kedudukan Sekolah Perniagaan Eropah
Ini adalah artikel pertama daripada laporan penilaian, yang akan dikeluarkan pada hari Isnin, 2 Disember.
Walaupun “E” dalam ESG—impak alam sekitar—selalunya berada di barisan hadapan pendidikan perniagaan, aspek sosial semakin mendapat perhatian. Sandra Ool, graduan 2022 program pembelajaran jarak jauh dalam Inovasi Sosial di Judge Cambridge Business School di UK, memfokuskan disertasinya pada ketidakadilan sosial.
Kini pengarah amalan nasihat perkhidmatan kewangan EY di Stockholm, Ool yang berpangkalan di Estonia telah berkongsi penyelidikannya tentang pengalaman kelas pekerja dalam institusi “elit” dengan majikannya. Ini telah mendorong EY untuk memberi lebih tumpuan kepada mobiliti sosial, katanya. “Penyelidikan saya memberi saya pemahaman sejarah tentang ketidakadilan sosial,” kata Ool, “dan dia membawa idea-idea ini kepada kerjanya.
Walau bagaimanapun, sesetengah ahli akademik memberi amaran bahawa tidak ada ruang untuk berpuas hati di sekolah perniagaan Eropah. Mette Morsing, pengarah Smith School of Enterprise and the Environment di University of Oxford, berkata banyak sekolah masih mengajar model ekonomi lapuk dan struktur tadbir urus yang tidak sesuai dengan cabaran kemampanan hari ini.
“Kurikulum sekolah perniagaan perlu diperbaharui secara menyeluruh untuk memastikan ia kekal relevan,” katanya. Pelajar semakin menuntut pengetahuan yang lebih terkini, terutamanya tentang perubahan iklim dan konsep “peralihan yang adil”—peralihan kepada ekonomi mampan yang inklusif dan adil untuk semua.
Tekanan untuk perubahan juga datang daripada perniagaan di Eropah. Jenama fesyen dan gaya hidup Finland Marimekko sedang mencari graduan dengan kemahiran kemampanan yang kukuh untuk menyumbang kepada pembangunan keseluruhan syarikat, yang mempunyai 470 pekerja dan 170 kedai di seluruh dunia, daripada reka bentuk hingga logistik.
“Graduan dengan pengetahuan tentang penyelidikan terkini dalam kemampanan dan perspektif segar boleh menjadi aset yang hebat kepada syarikat,” kata Tiina Alahuhta-Kasko, ketua eksekutif Marimekko. Walau bagaimanapun, beliau mencadangkan bahawa sekolah perniagaan perlu bekerjasama lebih rapat dengan syarikat untuk menyelesaikan masalah kemampanan dunia sebenar yang melangkaui teori akademik sahaja.
Di seberang Atlantik, kebimbangan kelihatan berbeza. Walaupun pelaburan ESG semakin popular pada tahun 2020, sejak itu ia telah menghadapi tentangan yang ketara di AS, terutamanya daripada negara konservatif yang menuduh ESG sebagai “terjaga” dan anti-perniagaan – trend yang turut memberi kesan kepada pendidikan. “Terdapat antagonisme sayap kanan yang ketara terhadap pengajaran idea 'terjaga' dalam pendidikan tinggi,” kata Andrew Hoffman, seorang profesor keusahawanan mampan di Universiti Michigan. Sekolah perniagaan, katanya, berhati-hati dengan tindak balas politik yang mungkin disebabkan oleh mengambil pendekatan yang terlalu berat terhadap isu ESG.
Sekolah perniagaan Eropah telah dapat dengan lebih mudah mengintegrasikan pembangunan mampan ke dalam kurikulum mereka. Tima Bansal, profesor kemampanan dan strategi di Ivey Business School di Kanada, menyatakan bahawa walaupun sekolah Amerika telah cemerlang dalam mengukur kemampanan, sekolah Eropah mengambil pendekatan yang lebih holistik.
“Institusi Amerika sering menumpukan pada kes perniagaan ESG,” katanya, manakala banyak sekolah Eropah melihatnya sebagai disiplin yang lebih luas yang turut merangkumi subjek perniagaan.
Ini dicerminkan dalam pendekatan sekolah perniagaan IMD di Switzerland. Pelajar diajar untuk menganalisis isu perniagaan utama melalui lensa kemampanan, dan bukannya menganggap kemampanan sebagai subjek yang berasingan.
“Sekolah perniagaan Eropah mempunyai kedudukan yang unik untuk menerajui pendidikan kemampanan,” hujah Julia Binder, Profesor Inovasi Mampan dan Transformasi Perniagaan di IMD, menunjuk kepada peranan jangkaan sosial yang tinggi dan rangka kerja kawal selia seperti CSRD.
Bagi pelajar antarabangsa seperti Snigd Singh, pelajar Sarjana Pengurusan India di kampus ESCP Business School di Paris, faktor ini merupakan kelebihan yang besar.
“Mempelajari pembangunan mampan di Eropah memberikan pendedahan kepada dasar termaju, teknologi inovatif dan asas alam sekitar yang kukuh,” katanya sambil menambah bahawa pengurusan progresif dan kesedaran awam di Eropah juga mungkin menarik minat pelajar yang berminat dalam kemampanan.
