Doha, Qatar: Seorang profesor Qatar Barat Laut telah membangunkan penyelesaian teknologi pendidikan yang inovatif untuk menjadikan pelajaran sejarah lebih mengasyikkan dengan membiarkan pelajar menjalani peristiwa purba dalam realiti maya.
'Wabak Athens VR' — dibangunkan di Universiti Northwestern di Qatar dengan sokongan daripada Penyelidikan, Pembangunan dan Inovasi Qatar (QRDI) dan Yayasan Qatar — telah dilancarkan di peringkat antarabangsa pada platform realiti maya utama, menandakan satu peristiwa penting bagi sektor edtech Qatar yang semakin berkembang.
Spencer Striker, yang mengajar reka bentuk media digital di Northwestern Qatar, mula mengusahakan projek itu semasa pandemik sebagai penyelesaian untuk pembelajaran jarak jauh dan menjadikan proses pendidikan lebih menarik untuk pelajar. Dia menerima dua geran daripada QRDI dan dia mengambil masa kira-kira tiga tahun untuk menyelesaikan inovasi edtech realiti maya, yang kini boleh didapati di platform seperti Meta Quest, Steam VR, dan Pico VR.
Striker telah mengusahakan beberapa projek edtech tetapi ini adalah projek VR pertamanya. Ia mengubah pendidikan sejarah dengan melibatkan pengguna dalam wabak pertama yang direkodkan di dunia pada 429 SM.
Spencer Striker, yang mengajar reka bentuk media digital di Northwestern Qatar
Pengalaman itu menunjukkan kepimpinan baru Qatar dalam edtech, menggabungkan pembangunan VR termaju dengan penyelidikan sejarah untuk mencipta pengalaman pembelajaran yang menarik yang kini boleh diakses oleh khalayak di seluruh dunia.
Projek itu telah pun mendapat pengiktirafan antarabangsa, telah dicalonkan untuk Anugerah Pendidikan QS Reimagine. Kejayaan ini mempamerkan bagaimana pelaburan Qatar dalam penyelidikan dan inovasi menghasilkan hasil yang ketara dengan impak global.
Dalam temu bual eksklusif dengan SemenanjungStriker berkata dia mendapat inspirasi untuk mencari penyelesaian edtech yang inovatif kerana sekolah ditutup secara global semasa wabak Covid dan pendidikan bergerak dalam talian. Hidup melalui pandemik, dia memilih untuk mengajar sejarah wabak melalui VR, dan memilih Wabak Athens sebagai wabak besar pertama yang direkodkan di dunia.
Projek ini telah diuji dalam bilik darjah di beberapa sekolah termasuk Kolej Doha, Akademi Qatar, dan Sekolah Lubnan Qatar. “Ia memberi impak yang sangat positif dan mendapat maklum balas yang sangat baik. Guru telah memberitahu saya bahawa ia menjadikan sejarah menjadi hidup dalam bilik darjah mereka. Ia menjadikan mereka mempunyai resonans emosi dengan sejarah. [Students] teruja untuk memakai set kepala dan pergi ke dunia. Maklum balas mengenai penggunaannya di dalam bilik darjah adalah sangat, sangat positif,” kata Striker.
Bercakap tentang evolusi, potensi dan cabaran teknologi pendidikan, Striker berkata, “Edtech tidak pernah menjadi lebih relevan. Ruang teknologi telah didorong ke hadapan oleh keperluan pandemik, dan kini kita sedang melalui satu lagi revolusi, iaitu AI generatif.
“VR sangat berbeza daripada belajar daripada buku teks. Ia mewujudkan rasa konteks, rasa keaslian kepada pengalaman. VR mempunyai potensi yang besar untuk menjadikan pembelajaran tidak membosankan, dan menjadikannya relevan dan tulen, sesuatu yang boleh anda sentuh dan rasa dan dengar.
“Konteks sangat penting. Orang ramai belajar dengan lebih baik apabila terdapat kaitan dan konteks berbanding cuba menghafal tarikh, fakta dan nama dalam buku teks tradisional.”
Membincangkan bagaimana teknologi membantu pengajaran, profesor bersekutu itu berkata pengajaran yang baik adalah seperti reka bentuk permainan yang baik. “Reka bentuk permainan melakukan perkara yang sama. Untuk mendapatkan seseorang untuk maju dalam permainan, mereka perlu merasakan bahawa keupayaan mereka, kecekapan mereka, sentiasa berkembang. Tetapi cabarannya semakin meningkat mengikut kadar kecekapan mereka, dan mereka sentiasa berada di ambang tahap seterusnya dan seterusnya. Jadi terdapat hubungan semula jadi antara pengajaran yang baik dan reka bentuk permainan yang baik. Pembelajaran berasaskan permainan menggabungkan kedua-duanya dan itu adalah sebahagian besar daripada apa yang saya cuba lakukan juga.”
Striker berkata projek sepertinya telah membantu meletakkan Qatar pada peta sebagai inovator dalam ruang teknologi pendidikan.
“Jika anda melihat sekeliling, malah di peringkat antarabangsa, anda tidak akan mendapati bahawa banyak penyelesaian pendidikan VR yang benar-benar maju, tidak pada tahap penggilap yang kami lakukan dalam permainan ini yang mengambil masa hampir tiga tahun dan kami bekerja dengan pasukan profesional yang sangat mahir. dalam animasi 3D dan dalam kejuruteraan permainan.
“Ia satu pencapaian yang jarang berlaku. Ia penting untuk ruang teknologi pendidikan Qatar. Ia adalah satu pencapaian untuk QRDI dan untuk Qatar Barat Laut. Anda akan menghadapi kesukaran untuk mencari penyelesaian pembelajaran VR lain yang dibina pada tahap pengilat dan skala sedemikian.”
Striker berkata VR mempunyai batasan dan cabarannya sendiri. “Teknologi ini sangat menarik. Saya fikir ia adalah kira-kira lima tahun. Itulah sebabnya saya meneroka pelbagai platform untuk inovasi pendidikan. Saya rasa buat masa ini platform yang digunakan untuk saya ialah mudah alih Android, apl web, mudah alih iOS, dan kemudian iPad, tablet Android dan VR, dari segi kebolehaksesan, ROI dan impak.”
