Jabatan Pendidikan Pennsylvania (PDE) telah bersetuju untuk membatalkan keperluannya bagi sekolah untuk menguatkuasakan garis panduan pengajaran yang dianggap “terjaga” dalam tuntutan mahkamah yang diselesaikan baru-baru ini.
Pegawai Pennsylvania memerlukan sekolah menerima satu set arahan tentang cara mendekati pengajaran di bawah “Garis Panduan Program Pendidikan Berkaitan Budaya dan Mengekalkan” (CR-SE) mereka.
Garis panduan itu termasuk mewajibkan guru untuk “mereka bentuk pengalaman dan ruang pembelajaran untuk pelajar mengenal pasti dan mempersoalkan struktur kuasa ekonomi, politik dan sosial di sekolah” dan “mengganggu amalan, dasar dan norma institusi yang berbahaya.”
Thomas More Society, kumpulan undang-undang berasaskan kepercayaan, memfailkan tuntutan mahkamah terhadap PDE pada April 2023 bagi pihak sekumpulan ibu bapa dan daerah sekolah awam yang berpendapat mandat itu melanggar hak Pindaan Pertama mereka.
PDE bersetuju untuk menyelesaikan saman itu pada bulan November dan membatalkan garis panduan CR-SEnya.
“Kami sangat gembira dengan perjanjian penyelesaian ini, yang memaksa Jabatan Pendidikan Pennsylvania membatalkan garis panduan 'Pendidikan Berkaitan Budaya dan Mengekalkan' negeri – memastikan kemenangan penting untuk ibu bapa, pelajar dan guru Pennsylvania,” Thomas Breth, peguam khas untuk Persatuan Thomas More, kata dalam satu kenyataan.
“Persetujuan kami adalah satu kejayaan menentang percubaan secara terang-terangan ideologi dan menyalahi undang-undang Jabatan untuk menyuntik aktivisme 'terjaga' ke dalam kurikulum sekolah di seluruh Pennsylvania, yang menuntut para pendidik mengesahkan kepercayaan mereka terhadap prinsip ideologi ini dan kemudian mengenakan perkara yang sama kepada pelajar mereka,” tambah Breth.
Hanya beberapa hari selepas penyelesaian itu, jabatan mengeluarkan cadangan baharu di bawah “Rangka Kerja Tanah Bersama” baharu mereka, walaupun sekolah tidak lagi perlu mematuhi garis panduan tersebut.
Ditanya mengenai penyelesaian itu, PDE menyerlahkan garis panduan baharu mereka dalam satu kenyataan yang dikongsi dengan Fox News Digital.
“PDE dengan bangganya menawarkan sumber ini sebagai penambahbaikan pada panduan yang dikeluarkan sebelum ini, dengan tumpuan yang diperluaskan pada celik digital, kesihatan mental dan trauma – isu sebenar yang memberi kesan kepada semua ruang pembelajaran dalam setiap komuniti Pennsylvania,” Erin James, PDE setiausaha akhbar, kata dalam satu kenyataan.
Garis panduan baharu itu menggalakkan para pendidik untuk “memahami kepentingan perbezaan dalam pelajar terpinggir dan kumpulan yang kurang diwakili secara sejarah,” seperti identiti jantina, menurut laman web jabatan itu.
Selain itu, guru di negeri ini masih digalakkan untuk “mewujudkan persekitaran pembelajaran yang saksama dengan mencabar dan membongkar stereotaip dan berat sebelah tentang kecerdasan, keupayaan akademik dan tingkah laku pelajar yang terpinggir dari segi sejarah.”
